Alex Newman.- La UNESCO está capacitando y reclutando maestros como parte clave de su esfuerzo mundial para combatir lo que considera información e ideas problemáticas.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, más conocida por sus siglas, UNESCO, está intensificando su guerra global contra las ideas y la información que considera «desinformación» y «teorías de conspiración».

Según la agencia de educación de la ONU con sede en París, que publicó un importante informe sobre el tema para educadores este verano, las teorías de conspiración causan un «daño significativo» y forman «la columna vertebral de muchos movimientos populistas».

Entre otras preocupaciones, las teorías de conspiración «fomentan y refuerzan patrones de pensamiento dañinos y visiones del mundo exclusivas», según el informe.

También «reducen la confianza en las instituciones públicas» y las «instituciones científicas», lo que puede llevar a las personas a la violencia o disminuir su deseo de «reducir su huella de carbono», argumentaron funcionarios de la ONU en el documento.

Si bien «todo pensamiento conspirativo amenaza los valores de los derechos humanos», dice el documento sin dar más detalles, algunas teorías de conspiración son más peligrosas que otras.

En algunos casos, incluso se alienta a los maestros a denunciar a sus estudiantes a las autoridades.

Los ejemplos de «teorías de conspiración» citadas en el informe incluyen todo, desde creencias ampliamente aceptadas y respetables como la «negación del cambio climático» y la «manipulación de las elecciones federales» en los Estados Unidos, hasta nociones más descabelladas como «la tierra es plana» o «Michelle Obama es en realidad un lagarto».

«Hay muchos pensamientos locos en Internet, muchos de los cuales son evidentemente falsos», explicó el director de Ciudadanos por la Libertad de Expresión, Patrick Wood. «Los únicos pensamientos que se ‘corrigen’ son aquellos contrarios a la narrativa globalista. Esto demuestra que el enfoque está en proteger sus propias narrativas y nada más».

«La UNESCO se une a un cártel de censura que ahora incluye a la Unión Europea, el gobierno de Estados Unidos, el Foro Económico Mundial, gigantes de las redes sociales como Facebook y Twitter, y en particular, Google», dijo Wood a La Gran Época. «Cualquiera que no repita como loros la narrativa globalista es, por defecto, considerado como un ‘teórico de la conspiración’».

En el corazón del programa global para combatir estas ideas y teorías están los maestros y las escuelas, según la agencia de la ONU. También es central la batalla en línea y en los medios de comunicación, explican los documentos de la UNESCO.

La última estrategia se dio a conocer en el «Simposio Internacional sobre el Tratamiento de las Teorías de la Conspiración a través de la Educación» de la UNESCO. Celebrada a finales de junio en Bruselas, la cumbre reunió a la academia, los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado para promover la «acción conjunta» contra las teorías de conspiración y quienes las creen o difunden.

El plan incluye estrategias para evitar que las personas crean en teorías de conspiración en primer lugar, así como herramientas para tratar con aquellos que ya las creen.

Varios expertos en propaganda y libertad de expresión, sin embargo, advirtieron que el esfuerzo de la ONU representa una escalada «peligrosa» en lo que describieron como una guerra global contra la libertad de expresión, la libertad de expresión, cuestionar las narrativas oficiales y la disidencia en general.

«Lo que quieren decir con ‘teoría de la conspiración’ es cualquier afirmación, argumento o evidencia que difiera de la propaganda bombeada por el gobierno y los medios de comunicación», advirtió el profesor de Estudios de Medios de la Universidad de Nueva York, Mark Crispin Miller, quien estudia la propaganda y la desinformación del gobierno.

«No puedo pensar en nada más peligroso para la libertad de expresión y el libre pensamiento, y, por lo tanto, la democracia, que este esfuerzo de la ONU, que no tiene por qué decirnos qué es verdad y qué no lo es», dijo Miller a La Gran Época. «Esa distinción no es suya, sino nuestra, como personas libres capaces de pensar por nosotros mismos y sin miedo a la discusión civil».

La guerra global contra las teorías de conspiración

Los esfuerzos oficiales para reprimir las «teorías de conspiración» y la «desinformación» no son nuevos. De hecho, los gobiernos occidentales, incluido el gobierno de los Estados Unidos, han estado liderando la carga durante años.

En 2010, el Departamento de Estado de los Estados Unidos, con la ayuda de su «Equipo de Contra la Desinformación», publicó «Teorías de conspiración y desinformación» en America.gov afirmando desacreditar varias «teorías de conspiración».

Más recientemente, la administración Biden también se ha centrado en las «teorías de conspiración». El año pasado, el Departamento de Seguridad Nacional de los Estados Unidos sugirió repetidamente que la creencia en el fraude electoral generalizado o en puntos de vista alternativos sobre COVID-19 y las medidas de salud pública representaban una importante amenaza terrorista para los Estados Unidos.

Si bien la «Junta de Gobierno de desinformación» propuesta por la administración Biden parece haber sido archivada por ahora después de una protesta pública, el gobierno de los Estados Unidos ha estado trabajando estrechamente con los gigantes de la tecnología para suprimir el discurso en torno al fraude electoral, la computadora portátil de Hunter Biden, puntos de vista alternativos sobre COVID-19 y más.

La Radio Pública Nacional, una operación financiada con impuestos, ha publicado numerosos artículos durante el último mes haciéndose eco de los puntos de conversación de la UNESCO sobre el supuesto peligro y la prevalencia de las teorías de conspiración en las escuelas y más allá.

El alto funcionario de salud saliente, el Dr. Anthony Fauci, también ha intervenido recientemente. «Lo que estamos tratando ahora es solo una distorsión de la realidad, teorías de conspiración que no tienen ningún sentido en absoluto para hacer retroceder las medidas sólidas de salud pública, haciendo que parezca que tratar de salvar vidas está invadiendo la libertad de las personas», dijo en «The Rachel Maddow Show» de MSNBC el 22 de agosto.

El Foro Económico Mundial, que se ha convertido en un pararrayos para las críticas en todo el mundo sobre su agenda de «Gran Reinicio», también está trabajando para contrarrestar las ideas que etiqueta como desinformación y teorías de conspiración.

«La clave para detener la propagación de teorías de conspiración es educar a las personas para que estén atentas a la información engañosa, y enseñarles a sospechar de ciertas fuentes», escribió la escritora principal del WEF Charlotte Edmond hace dos años en un artículo para el sitio web de la organización.

La ONU ha sido fundamental para el esfuerzo global. De hecho, el nuevo programa es en realidad una extensión de una iniciativa de 2020 de la UNESCO y la Comisión Europea denominada #ThinkBeforeSharing para combatir las teorías de conspiración en línea.

Ese esfuerzo incluyó instar a los ciudadanos a publicar enlaces a servicios de verificación de hechos e incluso informar a los periodistas que puedan estar involucrados en la teoría de la conspiración a «su consejo de prensa local / nacional o defensor del pueblo de prensa».

En un podcast del Foro Económico Mundial de octubre de 2020 sobre «Buscando una cura para la infodemia», la jefa de comunicaciones globales de la ONU, Melissa Fleming, se jacta de haber reclutado a más de 100,000 voluntarios para amplificar los puntos de vista de la ONU y sofocar las narrativas en competencia.

«Hasta ahora, hemos reclutado a 110,000 voluntarios de información, y equipamos a estos voluntarios de información con el tipo de conocimiento sobre cómo se propaga la desinformación y les pedimos que sirvan como una especie de ‘primeros respondedores digitales’ en aquellos espacios donde viaja la desinformación», dijo el jefe de comunicaciones de la ONU.

La revelación se produjo después de años de esfuerzos gubernamentales y de la ONU para sofocar lo que describe como extremismo, desinformación y más en Internet. En 2016, el Consejo de Seguridad de la ONU lanzó un «marco» para combatir el «extremismo» en línea tras un programa del año anterior para combatir las «ideologías» que podrían conducir a la violencia.

Pero los nuevos esfuerzos de la UNESCO en materia de educación señalan una escalada dramática en la batalla, especialmente en la selección de niños en edad escolar.

Combatir las «teorías de conspiración» en la escuela

La educación y las escuelas están en el centro del nuevo plan de la UNESCO para combatir las teorías de conspiración.

«La lucha contra las teorías de la conspiración, y las ideologías antisemitas y racistas que a menudo transmiten, comienza en la escuela, sin embargo, los maestros de todo el mundo carecen de la capacitación adecuada», dijo la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, sobre el nuevo esfuerzo. «Es por eso que hoy, la UNESCO está lanzando una guía práctica para educadores, para que puedan enseñar mejor a los estudiantes cómo identificar y desacreditar las teorías de conspiración».

Más allá de trabajar a través de la educación, la agencia de la ONU también espera expandir sus esfuerzos para combatir la propagación de lo que se refiere como teorías de conspiración en los ámbitos de la prensa y las redes sociales.

«Esto se basa en el trabajo más amplio que estamos haciendo para fortalecer la alfabetización mediática e informacional para preparar mejor a los estudiantes para navegar por un mundo de algoritmos, inteligencia artificial y recopilación de datos invasiva», agregó Azoulay, quien sirvió en el gobierno francés como miembro del Partido Socialista antes de hacerse cargo de la organización educativa de la ONU.

La estrategia de la ONU para combatir las teorías de conspiración en la educación enumera una serie de objetivos principales para los educadores.

Estos incluyen enseñar a los maestros cómo «identificar y desmantelar las teorías de conspiración», cómo desarrollar la «resiliencia de los estudiantes a las teorías de conspiración» y cómo diferenciar entre una «conspiración real» y una «teoría de la conspiración».

Una de las formas que se ofrecen a los educadores para determinar la veracidad de la información es verificar los servicios de verificación de hechos, que han sido objeto de repetidas críticas en los últimos años por ser altamente politizados y, a menudo, inexactos. Muchos de los servicios son financiados por individuos, como el multimillonario fundador de Microsoft Bill Gates, quien según la UNESCO es con frecuencia el blanco de teorías de conspiración.

El documento también contiene múltiples estrategias para combatir las teorías de conspiración. Para combatir la «información dañina» entre los estudiantes, por ejemplo, la UNESCO insta a los maestros a participar en lo que la agencia describe como «prebunking».

«La preagnición también se llama a veces ‘inoculación’», se lee en el informe. «Los psicólogos han demostrado que las formas debilitadas de información dañina, cuidadosamente introducidas y enmarcadas, pueden ayudar a fortalecer la resiliencia contra mensajes dañinos más amplios, al igual que una vacuna».

Cuando los estudiantes creen en las ideas debido a la influencia de los padres, se instruye a los maestros a buscar ayuda de los funcionarios de la escuela y considerar una «conversación mediada con los padres».

Si un estudiante expresara su preocupación por la vacuna COVID-19, se instruye a los maestros a «declarar que la vacuna ha demostrado científicamente ser segura» y «que es importante vacunarse para frenar la pandemia».

No estaba claro de inmediato si la sección relevante del documento de la UNESCO fue escrita antes de que las autoridades de salud pública en los Estados Unidos y en todo el mundo comenzaran a reconocer que las inyecciones de COVID-19 no previenen la infección o la transmisión del virus del PCCh que causa COVID-19.

En algunos casos en que las teorías de conspiración involucran presunto odio o discriminación, se insta a los maestros a considerar denunciar a los estudiantes a «autoridades de salvaguardia u oficiales de salvaguardia».

¿Qué es una teoría de la conspiración?

El documento, titulado «Abordar las teorías de conspiración: lo que los maestros necesitan saber», define una teoría de la conspiración como: «La creencia de que los eventos están siendo manipulados en secreto por fuerzas poderosas con intenciones negativas. Por lo general, las teorías de conspiración involucran a un grupo imaginario de conspiradores que se confabulan para implementar un supuesto complot secreto.

El informe de la UNESCO continúa ofreciendo advertencias y definiciones sobre la desinformación, la desinformación, el discurso de odio y las noticias falsas.

Un término que no está definido en el documento, sin embargo, es la palabra «conspiración» en sí. La mayoría de los diccionarios lo definen como un complot ilegal o inmoral llevado a cabo en secreto que involucra a dos o más individuos. Las autoridades estatales y federales encargadas de hacer cumplir la ley acusan a un gran número de personas del delito de «conspiración» cada año.

En su breve guía para diferenciar entre conspiraciones «reales» y meras «teorías», el informe de la ONU divide el pensamiento en dos grandes categorías.

El primero, denominado «pensamiento convencional» en el documento de la UNESCO, utiliza Watergate como un ejemplo de una conspiración real descubierta al seguir la evidencia y tener un escepticismo «saludable».

El otro modo de pensar, etiquetado como «pensamiento conspirativo», presenta una teoría de «los pájaros no son reales» que concluye que las aves son robots que espían a las personas y el gobierno crea réplicas de huevos para cubrirlo todo. Esta conclusión se llega como resultado de la «sospecha primordial» y la «sobreinterpretación de la evidencia», dijo la UNESCO.

En el mundo real, los expertos dicen que la línea entre la teoría de la conspiración y el hecho de la conspiración es mucho menos obvia.

Según una encuesta de Globalismo de YouGov-Cambridge de 2020 citada en el documento de la UNESCO, las mayorías fuertes creen en las «teorías de conspiración» generales en muchas naciones. Casi ocho de cada 10 nigerianos, por ejemplo, dijeron que creían en «un solo grupo de personas que controlaban los acontecimientos mundiales». Casi seis de cada 10 mexicanos, el 56 por ciento de los griegos y el 55 por ciento de los egipcios también lo creían, mostró la encuesta.

Uno de los informes en el centro del nuevo esfuerzo de la UNESCO, «The Conspiracy Theory Handbook» de Stephan Lewandowsky y John Cook, también reconoce que las conspiraciones existen y no son infrecuentes.

«Existen conspiraciones reales», admite el informe al principio. «Volkswagen conspiró para engañar las pruebas de emisiones de sus motores diesel. La Agencia de Seguridad Nacional de Estados Unidos espió en secreto a los usuarios civiles de Internet. La industria tabacalera engañó al público sobre los efectos nocivos para la salud del tabaquismo. Sabemos de estas conspiraciones a través de documentos internos de la industria, investigaciones gubernamentales o denunciantes».

Los documentos de la ONU también describen varias razones por las que la gente cree en las teorías de conspiración. Estos incluyen sentimientos de impotencia, mecanismos de afrontamiento para manejar la incertidumbre o tratar de reclamar el estatus de minoría. La evidencia no se enumera como una razón por la cual la gente podría creer en una teoría de la conspiración.

Uno de los «estudios de caso» enumerados en el documento de la UNESCO se refiere al documental de Mikki Willis «Plandemic». Entre otros puntos, la película y los expertos entrevistados argumentan que el COVID-19 puede haber sido creado en un laboratorio con fines siniestros.

Alcanzado por La Gran Época, Willis criticó a la ONU y su esfuerzo por «adoctrinar» a la gente.

«Cuando escucho que la ONU ahora está dirigiendo su adoctrinamiento hacia los maestros, me preocupo por el bienestar de nuestras generaciones futuras», dijo, y agregó que el ataque de la ONU a las «teorías de conspiración» fue un esfuerzo por detener la verdad.

«El hecho de que continúen usando mi serie de películas como un ejemplo de lo que están luchando dice todo lo que necesitamos saber», continuó Willis, diciendo que la gran mayoría de los científicos ahora están de acuerdo con los puntos clave de su película y, sin embargo, los «propagandistas» siguen tratando de «perpetuar las mentiras».

Los críticos hacen sonar la alarma

Múltiples expertos en el campo de la propaganda advirtieron a La Gran Época que la iniciativa de la UNESCO era una gran amenaza para la libertad de expresión.

Organización de Estudios de Propaganda El codirector Piers Robinson dijo que este tipo de desarrollos son «extremadamente peligrosos».

«Los principios básicos de la libertad de expresión nos recuerdan que, debido a que nunca podemos estar seguros de quién tiene razón y quién está equivocado, todas las ideas y argumentos deben evaluarse a través de un proceso de escrutinio y debate racional», dijo Robinson a La Gran Época. «Censurar argumentos y opiniones que se cree que están equivocados significa que corremos el riesgo de censurar la verdad».

Explicando que estos peligros han sido entendidos durante mucho tiempo, Robinson citó al gran filósofo británico del siglo 19 John Stuart Mill.

«Primero: la opinión que se intenta suprimir por la autoridad puede ser posiblemente cierta. Aquellos que desean suprimirlo, por supuesto, niegan su verdad; pero no son infalibles», dijo Mill. «Todo silenciamiento de la discusión es una suposición de infalibilidad».

Robinson, quien también se desempeña como coeditor de Propaganda in Focus y forma parte del comité ejecutivo de Pandemics Data & Analytics (PANDATA.org), también advirtió que los actores poderosos con grandes presupuestos probablemente estarían involucrados en la decisión de lo que es cierto y no.

«Esto significa permitir que los actores poderosos definan la realidad y, como muestra la historia, definirán la realidad de una manera que sirva a sus propios intereses», dijo. «Todo esto es contradictorio con la democracia y, por supuesto, la razón por la que se entiende que la libertad de expresión es tan importante: debemos ser libres de escudriñar y criticar a quienes están en el poder para protegernos contra la tiranía y el abuso de poder».

Robinson también criticó el uso del término «teoría de la conspiración» como «profundamente problemático», diciendo que era un término que se usaba a menudo para cerrar la discusión sobre temas serios y preguntas sobre actores poderosos.

«Si valoramos la democracia y las ideas de libertad de expresión y debate racional, la UNESCO podría hacer un trabajo útil para ayudar a las personas del mundo a pensar por sí mismas y desarrollar sus propias habilidades críticas», concluyó. «No deberían estar en el negocio de decirle a la gente qué pensar».

Otro experto en propaganda, el profesor de teoría política ambiental Tim Hayward de la Universidad de Edimburgo, también advirtió que los esfuerzos para demonizar y silenciar las «teorías de conspiración» eran realmente un esfuerzo por patologizar la disidencia y las líneas inconvenientes de cuestionamiento.

«En lugar de que los argumentos razonados presentados por críticos y disidentes sean recibidos con la debida consideración y refutación, simplemente se descartan de plano; y los propios críticos están manchados con el nombre de teóricos de la conspiración», advirtió Hayward, quien ha escrito una serie de artículos académicos revisados por pares sobre el tema en los últimos años.

«Lo peor, por supuesto, es que la denigración general de la disidencia se utiliza para avivar el pánico moral sobre la ‘desinformación’ y para tratar de justificar una mayor censura», agregó.

Hayward considera que el enfoque en la educación para combatir las «teorías de conspiración» es particularmente preocupante.

«Es realmente preocupante cuando los responsables de las comunicaciones estratégicas desafiadas por los disidentes llegan a infiltrarse en los sistemas educativos e implantar prejuicios a favor de ‘historias oficiales’ que solo son oficiales porque están respaldadas por la autoridad política en lugar de la autoridad epistémica real», dijo.

Si bien Hayward advirtió que no necesariamente estaba acusando a la UNESCO de hacer esto, advirtió que la organización y sus programas debían ser observados, ya que esta era una tendencia preocupante.

Sería mejor enseñar a los niños «los fundamentos del razonamiento crítico» para que puedan detectar falsedades por su cuenta, dijo a La Gran Época.

«No se puede identificar razonablemente la desinformación o rechazar una ‘teoría de la conspiración’ a menos que se tenga un control sólido y defendible sobre lo que es información confiable», dijo, pidiendo «pensamiento lógico» y «amplio conocimiento» para ayudar a las personas a protegerse contra la desinformación de los adversarios o incluso de sus propios líderes. «Ese debería ser el enfoque de la educación».

¿Verdad o desinformación?

El nuevo impulso para anular la «desinformación» y las «teorías de conspiración» en línea se produce cuando los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los Estados Unidos y otras agencias federales admiten cada vez más que gran parte de lo que se etiquetó como falso durante la pandemia resultó ser correcto.

Por ejemplo, hoy, los CDC admiten que las vacunas COVID-19 no previenen la infección o la transmisión, una idea que fue censurada por múltiples compañías de redes sociales que dependen del gobierno como «desinformación» hace tan solo unos meses.

También ampliamente reconocido por los funcionarios federales hoy en día es que el virus del PCCh puede, de hecho, haber sido creado a través de la investigación de «ganancia de función» que tiene lugar en el Instituto de Virología de Wuhan en la China comunista. Esto también fue bloqueado, censurado y etiquetado como desinformación.

Las supuestas «teorías» de conspiración que finalmente se demuestran correctas no son un fenómeno nuevo. Justo este verano, Reader’s Digest publicó una lista de «12 teorías de conspiración que realmente resultaron ser ciertas«. La lista incluye todo, desde programas de control mental de la CIA y espionaje gubernamental hasta compañías tabacaleras que conspiran para ocultar los efectos negativos para la salud de sus productos.

A pesar de la creciente preocupación de la ONU sobre las teorías de conspiración y las afirmaciones de que están proliferando a un ritmo sin precedentes, una nueva investigación de la Universidad de Miami sugiere que simplemente no es cierto.

Los críticos, sin embargo, han expresado repetidamente su preocupación por el liderazgo de la UNESCO, e incluso por aquellos detrás del nuevo esfuerzo, incluidos varios individuos de naciones autocráticas y con vínculos con regímenes dictatoriales.

Hay numerosos comunistas chinos integrados en la alta dirección de la agencia, como Qu Xing, quien se desempeña como subdirector general de la agencia.

La propia agencia ha sido condenada regularmente por extremismo por las autoridades estadounidenses, incluida la administración de Ronald Reagan cuando se retiró de la UNESCO.

La administración Trump puso fin a la membresía de Estados Unidos en la controvertida organización de la ONU en 2018, citando antisemitismo, «politización extrema», hostilidad a los valores estadounidenses fundamentales y otras preocupaciones.

Sin embargo, según lo informado por La Gran Época, la administración Biden está buscando formas de eludir los estatutos federales que prohíben que Estados Unidos vuelva a comprometerse en la organización global.

Ninguno de los oficiales de prensa, enlaces de medios o portavoces de la UNESCO respondió a las solicitudes de comentarios sobre el plan.